Centrum Edukacji Obywatelskiejhttp://ngoteka.pl:80/handle/item/1182020-08-09T14:45:38Z2020-08-09T14:45:38ZLiteracki Atlas Polski. Materiały pomocniczeDakowska, MagdalenaGrubek, Katarzynahttp://ngoteka.pl:80/handle/item/1442012-12-13T00:20:09Z2008-01-01T00:00:00ZLiteracki Atlas Polski. Materiały pomocnicze
Dakowska, Magdalena; Grubek, Katarzyna
Publikacja Literackiego Atlasu Polski. Zawiera wskazówki, jak pracować metodą projektu, ćwiczenia z formami literackimi, metody poszukiwań badawczych, inspiracje tematyczne, podpowiedzi zajęć w terenie, instruktaż wykonania portfolio projektu, zasady redagowania tekstu oraz przykłady wydarzeń literackich, w których warto wziąć udział.
2008-01-01T00:00:00ZEtnolog - zaloguj się na ludowo!Sołtan, Katarzynahttp://ngoteka.pl:80/handle/item/1302012-12-12T15:06:38Z2012-12-11T00:00:00ZEtnolog - zaloguj się na ludowo!
Sołtan, Katarzyna
Materiały pomocnicze dla nauczycieli w ciekawy sposób wprowadzające do tematyki związanej z kulturą ludową. Książka jest pełna pomysłów na projekty, które można zrealizować z uczniami, a także propozycji ćwiczeń, które warto wykorzystać na lekcjach.
2012-12-11T00:00:00ZScenariusze zajęć i materiały pomocnicze dla nauczycieliMirska-Czerwińska, Annahttp://ngoteka.pl:80/handle/item/1262012-12-12T16:08:48Z2012-01-01T00:00:00ZScenariusze zajęć i materiały pomocnicze dla nauczycieli
Mirska-Czerwińska, Anna
Polski Instytut Sztuki Filmowej zainicjował na początku 2009 roku program edukacji filmowej Filmoteka Szkolna. Niniejsza publikacja zawiera scenariusze lekcji i artykuły opracowane przez nauczycieli mających duże doświadczenie w pracy z filmem. Mamy nadzieję, że staną się dla nauczycieli inspiracją, źródłem cennych wskazówek oraz pomysłówch na lekcjach w gimnazjum lub w szkołach ponadgimnazjalnych.
2012-01-01T00:00:00ZKulthurra! Zajęcia artystyczne w szkole. Materiały pomocnicze.Grubek, KatarzynaMirska-Czerwińska, Annahttp://ngoteka.pl:80/handle/item/1242012-12-12T15:25:19Z2011-01-01T00:00:00ZKulthurra! Zajęcia artystyczne w szkole. Materiały pomocnicze.
Grubek, Katarzyna; Mirska-Czerwińska, Anna
Przykłady projektów zrealizowanych w ramach programu Kulthurra! oraz wypowiedzi ich autorów: uczniów i nauczycieli. Teksty praktyków, którzy mają doświadczenie w pracy z młodzieżą i dorosłymi, a w nich pomysły do wykorzystania: ćwiczenia i metody pracy, które nie wymagają dużych środków.
2011-01-01T00:00:00ZJak najlepiej doskonalone systemy szkolne na świecie stają się jeszcze lepsze. Raport edukacyjny McKinsey & CompanyBarber, MichaelMourshed, MonaChijioke, Chinezihttp://ngoteka.pl:80/handle/item/1232012-12-12T15:17:21Z2012-12-11T00:00:00ZJak najlepiej doskonalone systemy szkolne na świecie stają się jeszcze lepsze. Raport edukacyjny McKinsey & Company
Barber, Michael; Mourshed, Mona; Chijioke, Chinezi
Jak powinniśmy modernizować pracę polskich szkół? Jakie są najwłaściwsze systemowe zmiany i reformy, które pozwolą naszej oświacie się rozwijać, a może nawet zbliżą polską edukację do najlepszych na świecie? Na te pytania odpowiada raport edukacyjny międzynarodowej firmy doradczej McKinsey & Company "Jak najlepiej doskonalone systemy szkolne na świecie stają się jeszcze lepsze".
Polskie wydanie przygotowano w ramach programu Szkoła Ucząca Się prowadzonego przez Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańską Fundację Wolności.
2012-12-11T00:00:00ZJak zorganizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne. Poradnik dla dyrektorów, szkolnych organizatorów i nauczycieli opiekunówStrzemieczny, Jacekhttp://ngoteka.pl:80/handle/item/1222012-12-12T15:21:31Z2012-12-11T00:00:00ZJak zorganizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne. Poradnik dla dyrektorów, szkolnych organizatorów i nauczycieli opiekunów
Strzemieczny, Jacek
Poradnik wprowadza w zagadnienia metody projeków, bardzo istotne dla dyrektorów, szkolnych organizatorów i nauczycieli opiekunów. W sposób jasny i przystępny wyjaśnia podstawowe pojęcia, prezentuje wskazówki pomocne w organizacji i prowadzeniu edukacyjnie wartościowych projektów. Obok opisów przykładowych projektów zawiera również propozycje zapisów w prawie wewnątrzszkolnym.
Autor zwraca uwagę, że celem realizowania w szkołach projektów edukacyjnych powinno być wyzwolenie uczniowskiej kreatywności oraz osiąganie satysfakcji z zespołowo wykonanej pracy, a nie tworzenie i sztywne trzymanie się procedur, regulaminów i wzorów dokumentacji.
Publikacja przygotowana jako jeden z rezultatów projektu systemowego pt. "Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ze szczególnym uwzględnieniem II i IV etapu edukacyjnego". Projekt realizowany jest w latach 2010-2012 przez Ośrodek Rozwoju Edukacji.
2012-12-11T00:00:00Z